Autismo - Não descrimines o que não conheces!!!

Este é o autoclante criado pelo nosso grupo, a mensagem que nós queremos deixar para todas as pessoas que assistirem a nossa apresentação como as pessoas que visualizarem o nosso Blog.

Questionario Realizado na Escola Pedro Eanes Lobato á Professora e Coordenadora da Sala de TEACCH

Foram estas as perguntas que o grupo concluiu serem as ideaias para a realizaçao da entrevista, tendo sido feitas outras questões ao longo da entrevista , mas deixamos aqui algumas das perguntas:

1- Nome, profissão, onde se formou e o pôrque de se ter formado nesta area?

2- Quando é que Portugal aderiu a este tipo de Terapia/Tratamento?

3- Quais os motivos que levaram ao aparecimento da Sala de TEACCH?

4- Que beneficios trousse para as crianças com esta perturbação?

5- Estes alunos interagem com os alunos sem este tipo de perturbação?

6- Que tipo de actividades se realizam nesta sala?

7- Que tipo de actividade/metodo mais utilizado?

8- Como estão estas crianças a aderir a esta actividade?

9- Qual é o espectro de autismo mais frequente nesta sala?

10- Que tipo de especialistas acompanham estes alunos no seu dia-a-dia?

11- Acha que este tipo de ajuda, vai benefeciar estas crianças num futuro proximo?

12- Qual a esperança media de vida de um autista?

13- Que factores influenciam uma maior qualidade de vida prolongando a sua longitividade?

Sala de TEACCH

• Esta é uma área na sala de TEACCH em que podemos considerar como a área da higiene, pois é aqui que as crianças aprendem a lavar as mãos tendo as várias etapas que devem realizar.
  
  
  

  
• Esta imagem pertence à área de lazer ou brincar, é o espaço destinado à pausa prevenindo assim a perda de controle e também é onde praticamente se ensina as crianças a brincarem.
  

• Esta imagem prende-se com a area de ensino, ou seja, é o local onde as crianças aprendem o seu comportamento diário, desenvolvendo assim as suas competências como alunos, ajudando na sua integração em processos futuros.
  

• A imagem do Mapa de Presenças onde cada um dos alunos pode verificar se faltou ou não às suas actividades diárias.
  
  

• Aqui temos uma imagem que pertencente à área de transição , é o local onde estão os horários de cada um dos alunos, pois e com este horário que eles sabem onde se irá realizar a próxima actividade, permitindo orienta-los na mudança.
  

• Área de trabalho individual ou em grupo, ambas as situaçoes têm um espaço reservado, a área de trabalho individual é o local onde a criança realiza as tarefas que é capaz de fazer sozinha, a área do trabalho de grupo ajuda-as a desenvolver a interacção social com os outros alunos.
  

• Esta é uma imagem que pertence à área de reunião , uma área que pretende desenvolver a comunicação e interacção social.
  

• Esta é uma sala de TEACCH , como podemos ver está dividida em várias áreas como já frisámos em cima nas outras imagens, esta sala tem como principal objectivo ajudar a criança com Autismo a crescer da melhor maneira possível, atingindo assim o máximo de autonomia na idade adulta.